Энергия электрического тока

Само по себе, "Нечто", находящееся в электрических проводах и называемое электрическим током никакого интереса не представляет. Но электрический ток, воздействуя на структуру различных материалов, обладает свойством создавать другие виды энергии, например тепло или свет. Именно это свойство электрического тока делает его ценным ресурсом.

Оценить этот ресурс возможно только опосредованно, через оценку других форм энергий произведённых электрическим током. В частности, Джоулем и Ленцем установлено, что электрический ток, проходя через проводник, выделяет теплоту. Количество выделяемой током теплоты пропорционально квадрату тока, сопротивлению проводника и времени прохождения тока.

Способ оценки энергии электрического тока через эквивалент образованной им тепловой энергии принят повсеместно. Основываясь на приведенных выше формулах взимается плата за использование электрического тока. Математика расчёта активной мощности из спецификации к чипу устанавливаемого в электросчётчиках:

Ошибочность закона Джоуля-Ленца демонстрирует уплотнитель мощности, логику работы которого описывает представленная далее схема. Конденсатор C1 заряжается до 30 вольт через нагрузку EL1, после разряжается примерно до 25 вольт через нагрузку EL2, далее по циклу - заряд до 30 вольт, разряд до 25 вольт. Разряд конденсатора до 25 вольт определяет длительность открытия ключа S2 через который происходит разряд конденсатора C1 на нагрузку EL2.

В видеоролике подстроечный резистор поднимает напряжение начала заряда конденсатора и завершение его разряда. Обратите внимание, лампа через которую происходит заряд конденсатора постепенно гаснет. Напротив, лампа которая работает от заряда конденсатора светит ярко. Это значит что конденсатор формирует энергии тепла и света на нагрузке EL2 больше чем источник питания, заряжая конденсатор через аналогичную нагрузку EL1.

На осциллограмме жёлтый луч показывает время заряда конденсатора ключом S1. Низкий уровень - разряд конденсатора на нагрузку EL2. Сравните площади фигур отражающих изменение напряжения на конденсаторе при заряде и его разряде - синий луч осциллографа. Вам очевидно, что площадь отражающая заряд конденсатора кратно больше?

Это значит, по закону Джоуля-Ленца Q=(U^2/R)*ΔT энергии тепла и света должно быть больше на лампе EL1, через которую заряжается конденсатор, чем на лампе EL2, которая работает от заряда конденсатора. Но реальность говорит об обратном - закон Джоуля-Ленца ошибочен, а считать образованную тепловую энергию равной работе которую совершает источник питания по перемещению зарядов в электрической цепи ещё большее недоразумение.

Сила тока в классических определениях - это только интенсивность движения электрических зарядов в проводнике, количество электричества, проходящего за единицу времени через площадь поперечного сечения проводника.

Количество электрического тока, выполняя заряд конденсатора, не определяет его качество — энергию, которую электрический ток способен создать. Этот ключевой момент опускается из рассмотрения.

Энергия воды из горных рек и ручьёв заполняя озеро, не способна привести к вращению простейшее водяное колесо - заряд конденсатора через лампу накаливания EL1. В то же время, энергия падающей воды водопада способна производить мегаватты электрической энергии - разряд конденсатора на нагрузку через лампу накаливания EL2.

Количество воды поступившее в горное озеро и ушедшее из него водопадом одинаково. Но мощность потоков воды, заполняющих горное озеро, и мощность водопада, а значит способность воды сформировать иные виды энергии, различается.

Энергия не может существовать вне временного контекста. Без времени энергия вообще не имеет смысла. Мегаватт в течении тысячи лет, пылинки со стола не сдует. Те же энергетики не считают должным предоставить рассрочку оплаты энергии на сотню лет. При этом в формулах электродинамики оперирующих энергией времени нет. Энергия конденсатора, индуктивности. Деньги на счету (энергия), скорость трат (мощность). Нужны ли вам деньги, которыми Вы не можете воспользоваться вообще или на которые вы сможете покупать только зубочистки? Энергия без указания времени её использования (мощности) — это потенциальная, но бесполезная величина.

Наука это балаган высокоинтеллектуальных шулеров. Одни научные словоблуды придумывают разного рода бредовые сущностей, другие эти авгиевы конюшни разгребают, третьи ими гордятся.

Если обратиться к определению, то буквально - "электри́ческая мо́щность — физическая величина, характеризующая скорость (производная функции) передачи или преобразования электрической энергии." Конденсатор искусственно ограничивает мощность источника питания, именно поэтому лампа EL1 не светит и тепла не образуется, транзисторный ключ S1 холодный. Конденсатор, разряжаясь, напротив, обеспечивает необходимую для образования тепла мощность - скорость образования энергии. Поэтому на нагрузке EL2 есть и тепло и есть свет, транзисторный ключ S2 греется и требует радиатора.

Поэтому утверждения, что в силу нелинейности используемых элементов тепло и свет в лампе EL1 есть, но я его не вижу и без специальных приборов калориметрии тепла не почувствую - абсурдны. Это случается не потому что в лампах накаливания протекают нелинейный процессы, а потому что конденсатор ограничивает мощность источника питания и её недостаточно для формирования тепловой энергии.

Убедиться в полной несостоятельности закона Джоуля-Ленца Вы можете самостоятельно, замерив образованную тепловую энергию при заряде конденсатора и его разряде. Жёлтый луч осциллографа - заряд конденсатора, зелёный луч - его разряд.

Ошибочность закона Джоуля-Ленца приводит к математическим коллизиям в попытках оценить энергию. Математика, опираясь на закон Джоуля-Ленца, утверждает - энергией электрический ток обладает, по факту Вы видите что энергии нет. За сотни минувших лет этот математический абсурд не только обосновался в головах, но и стал передаваться по наследству.

Количество зарядов перенесённых на конденсатор и после с него в электрическую цепь является чем угодно, но только не энергией. Энергией электрического тока является скорость падения напряжения за единицу времени (дифференциал). Но такого понятия как скорость изменения электрического тока за единицу времени в электродинамике не существует. Есть только количество зарядов прошедших через проводник за единицу времени. Очень надеюсь, что разница и масштаб последствий этого научногого шулерства понятны? Помимо эксперимента предлагается симуляция в LTSpice, разработка компании Analog Devices, математически демонстрирующая данный парадокс.

Зелёный луч показывает что при разряде конденсатора на нагрузку R4 - было образовано 587.19mJ энергии. На заряд конденсатора источник питания потратил 136.69mJ энергии - красный луч осциллографа.

К сожалению, ничем не могу помочь фанатикам стоящим на страже невинности закона сохранения энергии. Откуда взялось в четыре раза больше энергии на конденсаторе, симулятор LTSpice мне не сообщил, но если это известно Вам, обязательно напишите. Проверить предложенную схему в симуляторе Вы без труда можете самостоятельно: uml-power.zip

Здравый смысл подвергнут учёными анафеме и окончательно забыт? Остаётся только развести руками над сюрреализмом современной физики в целом и математики в частности. Подумайте, как получилось, что в то время пока космические корабли бороздят просторы вселенной, в примитивной схеме, состоящей из конденсатора и двух резисторов, не сходится вообще НИЧЕГО?! А что творится в академических клозетах при рассмотрении более сложных явлений?!

Далее будем исходить из того, какое количество электричества получил конденсатор при его заряде, таким количеством заряда мы можем воспользоваться. Одно утверждение официальной науки тут же демонстрирует её прорехи в другом. На осциллограмме показано, что площадь характеризующая количество зарядов при заряде конденсатора больше площади характеризующей её разряд. Если наука утверждает что количество зарядов одинаково, значит, чтобы за меньшее время в цепи разряда конденсатора прошло то же количество зарядов, их скорость должна быть выше. Носителями зарядов в проводниках принято считать электроны. Научный театр абсурда представляет - электроны не только переносят заряды, но и носятся по проводам с разной скоростью. При заряде конденсатора она одна при разряде другая.

Энергетики монополизировали понятие реактивной мощности и используют её в цепях с переменным током и определяют наличие реактивной мощности в энергосети если сдвиг фаз между током и напряжением отличается от эталона. Но остаётся неизменным в определениях энергетиков что, "если в цепи присутствует реактивный ток, то данный ток, протекая через резистор не вызывает его нагрев и не переходит в тепло". При этом ни один уважающий себя энергетик не сможет продемонстрировать на практике, как такое возможно - электрический ток не создаёт тепло в активной нагрузке.

Электрическую энергию в эксперименте, которая заряжает конденсатор через нагрузку, верно считать реактивной, поскольку она не способна создавать иные виды энергии. Реактивная энергия может быть образована, по желанию, как при заряде конденсатора, так и при его разряде. Таким образом, в статье представлен генератор реактивной мощности, который, уверен, займёт достойное место в электротехнических устройствах.

Реактивная энергия, способ получения которой продемонстрирован в данном разделе, не создаёт в проводах джоулевый нагрев. Это означает, что целесообразно передавать не активную, как принято сейчас, а реактивную энергию и у уже у потребителя переводить её в активную. Потери при передачи энергии в линиях ЛЭП составляют около 1 кВт/км.

Технология достаточно проста, Вы можете убедиться в этом сами. Реактивную мощность вероятно следует передавать по одному проводу, "второй провод" - земля.

Стоит отметить, что по причине наличия реактивной мощности не способной произвести иные виды энергии и использование мошеннических схем расчёта Джоуля-Ленца в электросчётчиках такие схемы как супердвойка, уплотнитель мощности и их индуктивные аналоги для получения дополнительной энергии могут оказаться не эффективны.

Приведу выдержку из учебника физики в котором предписано, а приказом Министерства образования и науки РФ утверждено что конденсатор должен хранить свой заряд на металлических обкладках.

Подобно присказкам в народных сказках - "Давным давно в допотопные времена...", наука обязательно включает в свои эпосы слова "Еще в древние времена люди заметили".

Но будьте максимально осторожны. Это действующий психологический приём работающий с подсознанием. Вы человек современный, значит умнее своих далёких в историческом плане и недалёких в умственном предков. Ваше подсознание даёт ориентир, раз более неразумные предки заметили, то для меня это очевидно. Психологический ход, к коему всегда прибегает наука, это троянский конь, который на короткое время блокирует механизмы иммунитета и контроля истинности подаваемой Вам информации. Этого момента достаточно, чтобы распахнуть сознание для лжи которой накормит Вас наука столовыми ложкам

Понаблюдайте за уровнем своего доверия к научной информации до начала историй о временах коня и колеса и после. Вы обнаружите как индикатор доверия к информации, независимо от Вашего желания, перемещается в зелёную зону. Поэтому как только слышите начало очередного исторического экскурса, переключайте своё сознание на другие вещи.

Давайте обратимся к истокам создания конденсатора и посмотрим что на самом деле писали и думали "древние люди" о том где находится заряд конденсатора в издании 1910 года "Электричество и его применения в общедоступном изложении.

Лейденская банка, исторический аналог конденсатора, была заряжена и разобрана. В разобранном состоянии обкладки были замкнуты. Таким образом, заряд на обкладках полностью исчез. После этого Лейденская банка была собрана и выводы металлических обкладок были закорочены, проскочила искра. Это однозначно доказывает, что заряд хранится в диэлектрике конденсатора, а не на его обкладках, как это принято в мифологии современной науки.

Сравните уровень подачи материала "далёкими предками" с современным учебником физики. Каждое утверждение "Предки" подвергают сомнению и проводят соответствующий опыт, даются простые, но точные аналогии. Это делает понимание сложных физических явлений простым, а чтение увлекательным.

Книга девятнадцатого века содержит пометки редакции, которая проверяет физику опытов, даёт собственные ссылки на дополнительные эксперименты подтверждающие хранение заряда конденсатора в диэлектрике.

Доказательства физиков наших дней, о нахождении заряда конденсатора на обкладках, сравнимы с ещё одним пособием для душевно больных: «По вере вашей да будет вам» (Мф. 9, 29).

Изобретателем плоского конденсатора считается Бенджамин Франклин. В его исследованиях одной из обкладок являлась ладонь экспериментатора. Он экспериментально доказал что заряд конденсатора находится в диэлектрике.

Франклин поставил перед собой задачу, решением которой никто до него не занимался: выяснить, какая часть этого с виду простого аппарата из стекла, металла и воды служит резервуаром для электрической энергии. Металлический стержень, вода или бутылка? Или их сочетание?

«Чтобы узнать, где именно аккумулируется энергия, мы поместили наэлектризованную бутылку на стекло, вынули пробку со стержнем. Затем взяли бутылку в одну руку и поднесли палец другой руки к отверстию в горлышке. Из воды выскочила сильная искра… Это доказывает, что энергия собирается не в стержне».

«…Тогда мы рассудили, что электрический заряд либо исчезает при переливании воды, либо остается в первой бутыли. Второе оказалось верным, так как при прикосновении к бутыли вылетали искры, хотя наполнена она была обычной ненаэлектризованной водой из чайника».

Франклин взял кусок простого оконного стекла и по краям его поместил тонкие полоски свинца. Это несложное устройство было наэлектризовано. Затем по очереди снял со стекла обе свинцом вые полоски и проверил. Изолированный от стекла свинец не давал искры. Но стоило прикоснуться к стеклу, как возникало множество искр. Таким образом Франклин пришел к конечному выводу: свойство собирать электрический заряд присуще стеклу.

В последствии нувориши воду в другую ёмкость переливать и демонстрировать там отсутствие заряда перестали. Так началась путешествие заряда с диэлектрика в остатки жидкости на стенках наэлектризованного сосуда, позднее заряд конденсатора оказался на металлических обкладках конденсатора.

Но что такого в том, и какая разница что современная наука лжет где именно конденсатор хранит свой заряд - спросите Вы? А как Вы отнесётесь к тому, если в магазине Вам продадут осетра с душком и на голубом глазу возьмутся доказывать, что всё оплаченное Вами наипервейшей свежести? Наверняка Вы захотите чтобы с этими дельцами плотно поработал уголовный кодекс. Но поскольку живём мы в интересном мире и в удивительное время, в случае претензий к науке, уголовный кодекс займётся Вами.

Что много хуже, Академики не только лгут Вам, но и кормят ложью детей, делая из них умственных инвалидов. Дети чувствуют любую ложь на генетическом уровне, поэтому физически не могут воспринять всю дурь, которую вколачивает им в головы образование. Это сказывается на оценках и успеваемости. Родители собственными руками, через систему наказаний и непрерывной зубрёжки ломают психику детей. В выигрыше Система, ей необходимы интеллектуальные калеки - это её питательная среда, которую Система получает без затрат и усилий, благодаря "стараниям" родителей, которые с усердием впихивают головы своих чад в прокрустово ложе образования.

В очередной раз держа в руках конденсатор спросите себя. Стоит ли доверять гражданину Соврамши? Настолько реальны постулаты, которые вбила через бездумную зубрёжку без экспериментальных подтверждений и тупое повторение в наши головы официальная "лженаука" во времена школы? Делается это не для того чтобы научить чему либо.

Искусственно перемещая заряд конденсатора на металлические пластины, стали невозможны исследования связанные с истинной природой электричества. Именно на это указывает учебник по физике девятнадцатого века - "возникают токи смещения, которые изменяют состояние самого диэлектрика".

Если Вы проверяете и принимаете доказательства физики девятнадцатого века что заряд находится в диэлектрике, для Вас становится очевидным почему заряд конденсатора зависит от свойств материала диэлектрика между пластинами.

Современные фарисеи перенесли заряд конденсатора с диэлектрика на металлические обкладки и вроде как диэлектрик на электрическое поле влиять не должен, если только ослаблять его. Но материал диэлектрика не только не уменьшает электрическое поле, а напротив, увеличивает заряд конденсатора. «Кривое не может сделаться прямым и чего нет, того нельзя сосчитать» (Еккл. 1:15). Одна ложь порождает собой другую, так у Фарисеев появилась поляризация диэлектрика. Вот уже больше ста лет, физики за эту ложь получают нобелевские премии, выпускают учебники, защищают диссертации.

Согласитесь, это высший уровень мастерства - зарабатывать на лжи. Но если Вы не учёный, не пытайтесь повторить это фокус, Вас обвинят в мошенничестве и отправят изучать нетуристические достопримечательности нашей страны. Если убрать электрическое поле, а поляризация не исчезает, то исчезнет миф о том, что заряд конденсатора хранится на его обкладках.

Что не так с поляризаций. Больший заряд диэлектрика формирует поле которое увеличивает заряд Q1 на обкладках за счёт находящихся вблизи электронов. Заряд на обкладках увеличился, это вновь должно создать продействие электрического поля в десятки раз большее и так бесконечно. Чтобы понять физику данных процессов обратитесь к работам известного учёного и исследователя барона Мюнхаузена: "Схватив себя за эту косичку, я изо всех сил дёрнул вверх и без большого труда вытащил из болота и себя, и своего коня, которого крепко сжал обеими ногами, как щипцами."

У читателя может возникнуть вопрос. Все расчёты современной физики основаны на модели хранения заряда на обкладках конденсатора, проверены не однократно и они верны. Значит модель современной физики хранения заряда на обкладках так же верна. Но напомню читателю, что все "современные" формулы электродинамики - это результат упорной работы учёных восемнадцатого-девятнадцатого веков. Максвелл создал всю современную электродинамику и оперировал тем, что заряд находится в диэлектрике. Именно поэтому формулы работают до сего дня и дают корректный результат.

В качестве доказательства хранения заряда конденсатором на обкладках оппоненты предлагают вакуумный конденсатор. Если вакуум это пустота, то как в нём может находиться заряд? Напомню что вакуум является идеальной средой для передачи энергии через электрические взаимодействия, суть - материя. Это значит что в любой момент времени вакуум "пустотой" не является, а представляет из себя вместилище колоссальных объёмов энергии электрческого и магнитного полей. Именно поэтому современная наука, рассматривает поляризацию вакуума, и делает это "по-современному" - как совокупность виртуальных процессов рождения и аннигиляции пар частиц в вакууме, обусловленных квантовыми флуктуациями. Виртуальный означает - возможный; условный, кажущийся. Всё просто, но помните „Всякую сущность следует анализировать в категориях логики, прежде чем совать в рот.“ — Вуди Аллен (Аллен Стюарт Кенигсберг)

• Заряд конденсатор хранит в диэлектрике.

• Приложенный к обкладкам конденсатора потенциал меняет электрические свойства вещества диэлектрика. (Вакуум это вещество способное хранить заряд и не имеет ничего общего с эфирными историями.).

• Изменение электрических свойств вещества диэлектрика приводит к перераспределению зарядов в его структуре.

• В процессе перераспределения зарядов в структуре диэлектрика образуются токи смещения.

• Электрический ток источника питания никакого отношения к заряду конденсатора не имеет.

Разность потенциалов источника питания, через посредника - металлические обкладки конденсатора, воздействует на структуру вещества и изменяет его электрические свойства.

Когда Вы с силой упираетесь рукой в стену, где хранится энергия взаимодействия? В противодействии атомов и молекул? А дальше? Проведите мысленный эксперимент, во что перейдёт энергия молекулярного взаимодействия в итоге?

• Энергия конденсатора заключена в диэлектрике, является потенциальной, потенциальная энергия находится за пределами реальности, состояние заряда конденсатора можно описать как не-локальное.

• Следует обязательно отключить заряженный конденсатор от источника питания. Далее, в момент замыкания обкладок конденсатора происходит локализации (образование) заряда в нашем физическом мире. Это случается не мгновенно.

• Локализация осуществляется средой и выражается в приведении параметров заряда конденсатора к физическим законам нашей реальности, например Imax=U/R.

• Если прерывать процесс локализации заряда конденсатора в нашем пространстве, будет образована потенциальная энергия.

Чтобы согреть воды необходимо соблюсти массу условий. Найти 220 вольт, тэн, ёмкость для кипячения, заполнить ёмкость водой. После Вы включаете вилку в розетку и начинается нагрев. Тоже делает и среда - готовит заряд конденсатора. Классика же рассматривает процессы с момента когда уже Вы включили вилку в розетку. Понятно, что классическая наука никогда не покажет всю кухню, где происходит готовка. Кухня, это другое место, о нём знать не положено, как и о процессах там происходящих, а вдруг Вы научитесь готовить заряды конденсатора самостоятельно? Как ограничивает наука физические процессы и знания о них на практике будет продемонстрировано далее.

В публичном пространстве Вы легко найдете графики отражающие ток разряда конденсатора на нагрузку в зависимости от времени. Но посмотрите на график внимательно и скажите что в нём не так.

В момент замыкании цепи, ток по графику возник тотчас, сразу же, без приготовлений. Вспоминаем, что по классической теории электрический ток - это движение носителей электрических зарядов, электронов. Электроны имеют массу, а значит определенную инерцию, кроме того электрическая цепь обладает сопротивлением. Поэтому нулевому моменту времени на графике, должна предшествовать некоторая история - работа среды, локализующая заряд к физике нашего пространства.

Далее в видеоролике вертикальным курсором осциллографа показан процесс начала и завершения локализации заряда, длится эта история порядка 10uS. Красный луч показывает изменение тока на конденсаторе в момент начала его разряда. Синий - изменение напряжения на обкладках. Обратите внимание, что длительность разряда конденсатора меняется, но максимум тока, определяющий начало перехода в классическую область, остаётся всегда неизменным и определяется по формуле I=U/R.

В следующем видиоролике показано что произойдет если прервать процесс локализации заряда в физическом мире. Красный луч осциллографа показывает изменение тока, зелёный луч - длительнсть импульса прерывающего локализацию заряда в пространстве. Чем короче импульс, тем выше ток. Сравните с предыдущим роликом.

В материальном проводнике возникают нелокальные токи которые выполняют локализацию (адаптацию) заряда к физике нашего пространства. Прерывая процесс локализации, в проводнике формируются токи нелокальной природы, которые тем больше, чем короче импульс и ограничены бесконечностью.

В данном разделе будет показано как можно увеличить напряжение конденсатора без использования энергии источника питания. Энергия конденсатора с ростом напряжения увеличится квадратично - W = C*U^2/2.

Работа уплотнителя мощности основана на том, что заряд конденсатора осуществляется через резистивную нагрузку EL1. После того как конденсатор заряжен до заданного значения максимума начинается его разряд до предустановленного минимума.

Синий луч осциллографа в видеоролике показывает изменение напряжения на конденсаторе. Жёлтый луч - высокий уровень - заряд конденсатора. В начале ролика время заряда конденсатора равно времени его разряда. Лампы EL1 и EL2 светятся одинаково, затем экспериментатор поднимает напряжение прекращения разряда конденсатора и начало его заряда от источника питания - минимальное значение амплитуды синего луча осциллографа поднимается вверх, частота циклов заряд-разряд увеличивается.

При просмотре видеоролика обращайте внимание что лампа, через которую происходит заряд конденсатора, гаснет, ток потребления от источника питания также уменьшается. Напротив, лампа которая работает от заряда конденсатора светит ярко. Это значит, что конденсатор способен отдавать энергии больше чем получает от источника питания и Вам вряд ли удастся найти научное объяснение данному факту.

Следует понять что конденсатор обладает энергией, которая при её использовании - разряд на нагрузку EL2, не связана с энергией источника питания. Ключи через которые происходит заряд и разряд конденсатора работают в противофазе. Между выключением одного ключа и включением другого установлена задержка.

Давайте внимательно рассмотрим осциллограмму в конце ролика, когда EL2 свется ярче, чем EL1. При том что EL2 использует энергию конденсатора, а EL1 использует энергию источника питания.

Мощность электрического тока можно выразить через напряжение P = U^2/R - синий луч осциллографа. Работа источника питания по заряду конденсатора (высокий уровень управляющего сигнала - жёлтый луч осциллографа) многократно больше чем площадь отражающая работу совершающего конденсатором при его разряде. При этом лампа EL1 наглядно демонстрирует что энергии тепла и света электрический ток не образует.

В экономическом плане с нас берут деньги за энергию которой не существует в природе. Мы платим за математическую фикцию, которая не даёт нам ни тепла ни света.

Но при этом мы наблюдаем явление, требующее изучения. Стоит вспомнить закон Джоуля — Ленца — физический закон, дающий количественную оценку теплового действия электрического тока, который в случае с энергией источника питания, используемой для заряда конденсатора не работает.

Далее в схему внесены изменения, нагрузка EL2 заменена на индуктивность. После прерывания процесса заряда конденсатора ключом S2 образуется потенциальная энергия, которая заряжает конденсатор C2, через диод шоттки.

Чем выше заряд конденсатора, тем большей энергией он обладает. В видеоролике далее показано как и до каких значений возможно зарядить буферный конденсатор. Таким образом, тридцать вольт исходного заряда конденсатора C1 преобразуется в высокое напряжение буферного конденсатора C2. Энергия источника питания в данном преобразовании не участвует.

Сколько циклов требуется для увеличения потенциала буферного конденсатора требует дополнительного изучения. Но можно с уверенностью сказать, что её больше чем предоставляет источник питания. Энергия источника питания пидёт только на нагрев EL1, всё остальное налогами и законом сохранения энергии не облагается.

Лампа подключена к двум произвольным точкам проводника и светится. Создаётся впечатление что участок медной шины выступает в роли источника питания. В данной цепи процесс локализации заряда конденсатора прерывается искрой высоковольтного напряжения. Вы легко сможете получить и наблюдать подобный эффект в низковольтной цепи, прервав процесс локализации заряда.

Чем короче импульс разряда конденсатора после его отключения от источника питания до момента стабилизации в пространстве, тем выше значение энергии в проводнике. Таким образом, используя лавинный режим работы транзистора, позволяющий формировать импульсы разряда конденсатора в 2-4ns можно получить значительные токи в проводнике.

В ролике из основного раздела Вы можете видеть, что при уменьшении длительности импульса потребление от источника питания прекращается, конденсатор при этом заряжается. Это проявление энергии образованной в момент прерывания процесса энергообразования, ток при этом в электрической цепи не образуется.

Надо понимать и держать в сознании тот факт, что среда запускает процесс локализации заряда в нашем пространстве как только Вы соедините обкладки конденсатора проводником электрического тока. И если замкнув, Вы тут же размыкаете конденсатор Вы получаете иной вид энергии в материальном мире. Вы можете зажечь как 10 ваттную лампу так и заставить работать киловаттный обогреватель. Видеороликов в интернет найти по этой теме можно множество.

Рассмотрим схему эксперимента. Заряд конденсатора осуществляется через EL1 при замкнутых ключах S1 и S2 и разомкнутом ключе S3. Разряд конденсатора осуществляется через EL2 при замкнутом ключе S3 и разомкнутых ключах S1 и S2. На практике ключ S2 Не используется. Ключ S1, через который осуществляется заряд конденсатора, управляется первым выходом лабораторного генератора. Ключ S3 через который осуществляется разряд конденсатора подклюючен ко второму выходу лабораторного генератора. Сигналы управления смещены друг относительно друга так, чтобы моменты заряды и разряда конденсатора не пересекались.

На частоте 5 кГц и более установим длительность в течении которой конденсатор заряжается порядка 40% (желтый луч осциллографа). Длительность импульса который управляет разрядом конденсатора - 1% (синий луч осциллографа). В видеоролике показано, что лампа накаливания через которую осуществляется заряд конденсатора не горит, в тоже время, лампа EL2, через которую конденсатор разряжается горит. Это говорит о том, что в конденсаторе образуется энергия больше той, которая проходит по электрической цепи через EL1 от источника питания пока конденсатор заряжается.

Изменение напряжения на конденсаторе одинаково при разряде и его заряде. Площади фигур по току заряда и разряда на осциллограммах равны, значит работа, которую затратил источник, заряжая конденсатор через нагрузку, равна работе, которую совершит конденсатор, разряжаясь.

Ответ на этот вопрос лежит на поверхности: что различает процессы заряда и разряда конденсатора в данном эксперименте?

Если убрать из цепи лампу накаливания и вместо неё использовать проводник, то при настроенных длительностях заряда (жёлтый луч) и разряда (синий луч) в цепи конденсатор, индуктивность проводника, источник питания начинаются токовые гармонические колебания. Зелёный луч - изменение тока на заряжаемом конденсаторе.Верхняя часть токовой эпюры - ток от конденсатора, нижняя часть ток от источника в направлении конденсатора.

prev next

Питание схемы осуществляется от сети переменного тока 220V, выпрямленного диодным мостом. В данной схеме для сглаживания пульсаций после выпрямления переменного тока использовать электролитические конденсаторы не следует. Электролитические конденсаторы нагреваются, из них начинает вытекать изолятор, затем конденсаторы начинают сильно дымиться и вздуваются. На видеоролике показано изменение сигнатуры тока (красный луч) на пусковом конденсаторе 100мкФ сразу после диодного моста. Нижнюю часть синусоиды следует рассматривать как зарядный ток от источника к заряжаемого конденсатору, верхняя часть, ток идёт к источнику.

Несмотря на значительные токи, приведшие к выходу из строя электролитических конденсаторов, проводник, через который заряжается конденсатор остаётся на удивление холодным, как и транзистор который управляет зарядом конденсатора.

Сколько энергии запасено конденсатором, столько он способен отдать в нагрузку при своём разряде. Так вкратце звучит официальная трактовка процесса заряда и разряда конденсатора. Но а каковы реальные процессы происходящие в конденсаторе?

Наука утверждает, что электрический ток, проходя через тепловые электронагревательные приборы, расходует свою энергию на образование иных видов энергий - тепло либо свет. Так ли это? Вспоминаем назначение и принципы работы устройства защитного отключения (УЗО) которое ответствует за то, что сколько зарядов вошло в квартиру столько и вышло. Если в квартире возникает малейшая утечка зарядов, УЗО фиксирует разницу и отключает электрический ток через Вашу квартиру незамедлительно.

Подводя итог. Сколько электрических зарядов вошло в электрический прибор, столько его и покинуло - аксиома, поэтому говорить о преобразовании одного вида энергии в другой не только бессмысленно, но и глупо. Можно говорить лишь о том, что движение зарядов является причиной образования иных видов энергии и определяется свойствами материалов, подверженных воздействию электрического тока.

Потери энергии тока при прохождении через конденсатор измеряются тангенсом угла потерь, зависят от используемых материалов, технологии изготовления и для современных конденсаторов не превышают 0.002 процента.

Чтобы в конденсаторе образовался заряд через него необходимо пропустить электрический ток. Наличие тока в цепи является условием формирования потенциальной энергии взаимодействия зарядов на диэлектрике конденсатора. Важно понимать, что электрический ток, пройдя через конденсатор, энергию не теряет. (По размышлениям на 25.09.21 картина представляется несколько иной. Потенциальная энергия образует заряд на диэлектрике, это является причиной образования тока в цепи.)

Ещё раз разберём процесс заряда конденсатора. Подключаем конденсатор к источнику питания, ток без потерь проходит через конденсатор и заряжает его. Энергия источника питания на заряд конденсатора не тратится. Это значит что энергия которая прошла через конденсатор в полном объёме ушла на минус, а значит была растрачена бессмысленно.

Вспоминаем пример с велосипедистом на вершине горы. Не зачем ему скатываться с горы порожняком и меняем схему. Включим последовательно конденсатору нагрузку - ТЭН или электролампу. В практическом плане это даёт следующее. Пока конденсатор заряжается током проходящим через электронагреватель, на нагревателе формируется тепловая мощность. Транзит этой энергии "оплачивается" по электросчётчику. После того как конденсатор зарядится, мы физически отключаем его от электросети и подключаем к конденсатору лампу накаливания либо нагреватель. На нагревателе выделится такой же объём тепловой энергии, что уже образовалась при заряде конденсатора. Но за эту порцию тепла мы уже не платим, электросчётчик отключен. Таким образом мы получим двукратную экономию денежных средств при оплате счетов за электричество. Данный механизм экономии использован в практической реализации схемы уплотнителя мощности.

Ресурс движения зарядов через конденсатор использован дважды - для образования тепла и света в лампе накаливания, далее ток проходит через конденсатор и полностью его зарядит. То что на заряд конденсатора тратится энергия источника - один из мифов классической науки, который легко опровергается практикой.

Наука берёт энергию заряженного конденсатора W=CU^2/2 (джоуль) и работу источника питания по перемещению зарядов в электрической цепи постоянного тока A=Q*E (джоуль). И хотя в цепи с конденсатором не может быть постоянного тока, это никого не смущает и формулы приравниваются.

Если на клетке слона прочтёшь надпись «буйвол», не верь глазам своим, а подключи вольтметр к конденсатору, который заряжается через резистор. Напряжение на конденсаторе изменяется по экспоненте от нуля до Umax. Это значит, что формулу A=Q*E для определения работы совершаемой источником использовать непростительно. E - величина переменная, не константа, и изменяется от нуля до максимума по экспоненте. Бесспорно и то, что по мере заряда конденсатора электрический ток в цепи уменьшается, значит и количество зарядов Q, переносимых источником питания пока конденсатор заряжается также не является константой. Конденсатор ограничивает ток в цепи, тем что заряжается сам, никаких потерь энергии, как было показано на примере с УЗО, не существует.

Работа которую совершает источник питания заряжая конденсатор через нагрузку и без неё остаётся неизменной. Чтобы убедиться в этом воспользуйтесь калькулятором, перейдя по ссылке. Обратите внимание, что резистор, через который заряжается конденсатор, влияет только длительность заряда конденсатора.

Какой прок в потенциальной энергии лодки, которая качается на волнах и меняет высоту от уровня моря пребывая на поверхности? С научной точки зрения никакой, но до той поры, пока не было реализовано устройство, получающее электроэнергиию из океанских волн.

Примеров потенциальной энергии множество. Изучая данную тему, проводя эксперименты, Вы обретаете потенциал и получаете возможность реализовать устройство. В процессе работы Ваши усилия увеличивают потенциальную энергию выбранной предметной области, которая неизбежно воплотится в Реализации.

Запущенные Вами процессы накопления потенциальной энергии начинают вовлекать ресурсы реального мира. Вы это наблюдаете во множестве мелочей которые появляются случайно, из "ниоткуда", но способствуют продвижению Вашей работы. Поэтому ни в коем случае нельзя бросать начатые дела, накопленная потенциальная энергия и уже запущенные процессы реального мира обернутся против и проявят себя в негативном для Вас свете.

Хотя помощь Вам со стороны Вселенной Возможностей будет оказана в любом случае, появление "подспорья" в физическом мире Вы можете использовать как целеуказатели верного пути к поставленной цели, работа спорится.

Приведённые примеры должны натолкнуть Вас на мысль о природе потенциальной энергии. Лебедь, рак, да щука. Результатом физического взаимодействия персонажей, явилось образование потенциальной энергии, которой не существует в реальном мире, но которая препятствует движению обоза в любую из сторон в физической вселенной.

В примерах показано, что границей перехода является условие равновесия, достигнутое в результате взаимодействия сил реального и нашего мира. При достижении данного равновесия энергия физического мира переходит в потенциальную энергию возможностей. Граница равновесия в древнерусском называется Аль. Современным синонимом слова является "или". Плохой аль хороший? По своим аль по чужим делам?" Альбатрос способен пролетать тысячи километров, паря над океаном. АЛЬ - близость к равновесию. БА - усиление. ТРОС - буквально - скрученная нить, тоесть, четко определенный путь.

Осознав для себя как реальность существование Великого Ничто, Вам возможно будет понять как Ваши желания, подкреплённые действием, проходя через призму Вселенной Возможностей, формируют очередной кадр будущего, оживляя мир, придают ему смысл

Потенциальная энергия нематериальна, но проявляет себя в процессах установления равновесия противодействующих сил физической природы. Подобно несуществующему для глаза стеклу, которое отделяет внешний мир и среду Вашего дома, Потенциальная Энергия очерчивает контуры реального мира, устанавливая равновесное состояние разнонаправленных сил в каждом атоме и формирует материю и реальность физического мира.

На сколько был неправ Лейбниц, настаивая на существовании живых энергий внутри всех материальных вещей? Он утверждал, что материю заставляет двигаться заключенная в ней внутренняя сила, «vis viva». Определите для себя, где заключена эта живая сила? В физическом мире мертвой материи или в нематериальной вселенной возможностей?

Трудно сказать что такое энергия Жизни, Жизненная энергия, но желания, для их воплощения в сущности данного мира, требуют быть наполненными хотя бы крохами ею, что остались в этом мире.

Механизм формирования миров показан на фресках cобора Парижской Богоматери. Разум, созданный творцами, оценивает возможности и, перебирая варианты, объеденяет пространства несовместимой природы. В случае успеха, при достижении равновесия, формируется новый мир иной сложности и возможностей. В переходе в новое качество заинтересованы оба мира.

Собор Парижской Богоматери.

Статья носит образный характер и призвана продемонстрировать что материальное устройство – "волшебная палочка" реально. После завершения работы по её созданию, Вы сможете извлекать из нематериального пространства возможностей материальные предметы.

Взыскательных читателей прошу сделать скидку на допущенные упрощения и ошибки. Например, что камень, лежащий на земле, не обладает потенциальной энергией, на попытки ввести количественные характеристики потенциальной энергии, такие как больше или меньше, накопление потенциальной энергии, что в принципе неверно и невозможно.